Kinder lernen in der Schule, Zahlen nach Stellenwert zu schreiben, z.B. erst die Zehner, dann die Einer. Im Deutschen sprechen wir Zahlen jedoch „verdreht“ und sagen „fünf-und-vierzig“. Das kann das Rechnen erschweren. Wir haben bei Kindern der 2. und 3. Klasse untersucht, ob das Schreiben „unverdrehter“ Zahlwörter wie „vierzig-fünf“ leichter fällt. Wir zeigen erste Ergebnisse und alle Interessierten können selbst ausprobieren, wie sich unterschiedliche Sprechweisen auf das Rechnen auswirken.